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湖湘师表(二十)·肖浪涛:激发植物活力 激励学子成长



感悟榜样精神,传递师德力量。从教32年,湖南农业大学教授肖浪涛已从一名青涩的青年教师,成长为今天知名的植物专家,一株株稻子、麦苗……在他的调教下,变得更加“优”“美”。

  今年十月,肖浪涛团队首创的稻米垩白性状分析测定新技术在益阳试验成功。垩白,就是稻米胚乳中组织疏松而形成的白色不透明的部分,是衡量稻米品质的重要性状之一,直接影响稻米的外观品质和商品流通,影响其加工品质。肖教授团队首创的这项技术就是针对垩白形成的关键调控点,研制出垩白改良剂,技术应用后,明显提高了外观品质,同时能平均增产约8%。近五年,先后在南方早籼稻米生产区进行示范推广,累计面积1200余万亩,通过米质改良和增产新增纯收入11亿元。

植物激素是植物体内产生的一些微量而能调节自身生理过程的有机化合物。肖教授说,他的日常工作,就是跟植物激素较劲。就是根据人们的实际需要,通过技术手段调节植物激素的分泌。但是,植物激素在植物里含量非常低,测定起,难度不小。

植物激素与生长发育湖南省重点实验室主任 肖浪涛:“就相当于每一克植物样品里只有十的负十二次方,也就是万亿分之一克这么少,几乎相当于没有一样的。而且植物激素它怕光、怕高温、怕氧气,容易被光解热解氧化。所以在操作过程当中稍微不注意,就被分解掉了。”

肖浪涛留美期间精攻的就是植物激素研究领域,非常清楚地知道测定植物激素通过提取醇化分离,需要的过程有多漫长。回国后,他提出了与当时主流技术完全不同的大胆设想:能否研究一种像PH计一样快捷方便的设备,插到溶液中,就能直接显示出植物激素含量?想到就做!从那时起,他就直接瞄准了“植物激素的原位、实时测定”这一植物学研究领域的难题。

湖南农业大学生物科学与技术学院教授 王若仲“他想用这个生物传感器来进行检测,这个生物传感器以前没有人用到植物技术这个领域的。”

植物激素与生长发育湖南省重点实验室主任 肖浪涛“农业方面的生物学家或者是做农学的专家,一般对化学的测定方法不是很熟悉。化学家不一定会想到我们要测作物里面的植物激素的含量,所以在测定方面,长期以来就成了植物技术里面的一个瓶颈。”

“从零学起,从现在做起”,这是年轻的肖浪涛,面对植物激素测定这一陌生领域一直坚持的态度。查阅资料自学,向化学家请教,外出访问交流……肖浪涛每时每刻都惦记着他的“生物传感器”。

湖南农业大学生物科学与技术学院教授 王若仲“他想要做的这个事情要做成,肯定会想尽一切的办法。哪怕困难再大,他也会朝这个方向去努力。”

通过大量的试验,肖浪涛发现,用荧光探测标记植物激素,能起到意想不到的效果。

植物激素与生长发育湖南省重点实验室主任 肖浪涛“植物激素里面有一些特殊的蛋白质识别植物激素,有一些特殊的蛋白质可以运输植物激素,那这些激素跟荧光探测结合起来的话,就可以用来做植物技术的活体的原位的、实时的测定。”

经历过数万次反复试验后,肖浪涛团队首创的植物激素免疫传感测定新方法终于得到业内同行的高度认可,为植物激素的测定开辟了新途径。2008年至今,其主持开展的植物激素测定方法学研究,先后3次获得国家自然科学基金重大研究计划重点项目的资助。他建立的植物激素高灵敏测定新方法,被编入植物激素领域的权威著作和教材,为近百所院校的国内外同行提供了测定服务。

如今,肖浪涛所在的这个实验室已成为植物激素湖南省高校重点实验室和植物激素与生长发育湖南省重点实验室等研究平台,承担了包括国家自然科学基金重大研究计划项目3项、国家973前期研究计划项目1项、湖南省杰出青年基金、湖南省科技重大研究计划等各级课题共17项,先后获得湖南省科技进步奖5项、国家授权专利6项。

肖浪涛说,越是难以攻克的领域,越需要培养优秀的后来者接力。当年,他就是在导师胡笃敬先生的召唤下,毅然回国,沿着老师的研究方向,继续攻坚克难。如今,他也坚持科研与育人并重。王若仲是肖浪涛带的第一届博士生,博士毕业那年,广州有企业提供优厚条件请他过去,肖浪涛不但没有阻止,还出钱让他去实地考察。

湖南农业大学生物科学与技术学院教授 王若仲“第二天就回复了导师,决定留下来。尽管后面参加工作,但无论是什么身份,无论做什么工作,我永远是他的学生。”

对于家庭条件不太好的学生,肖浪涛更是尽自己所能提供帮助。罗为桂是2012年进的实验室,硕士毕业后,怕家里拿不出钱来,对于继续读博,她打起了退堂鼓。肖浪涛听说后,立马找到了她。

湖南农业大学研究生 罗为桂“肖老师就说学费不是问题。你生活方面有什么困难,直接来找实验室啊。后来我读博的学费,基本上都是肖老师帮我出的,而且每次开学的时候我还没去找他,他就会先问我,你的学费交了吗?你要交学费你就过来找我。这个是一直让我很感动的事情。”

生活上悉心关照,在学习和研究上,肖浪涛对学生的要求却是半点折扣都不打。

湖南农业大学研究生 梁绮雯“每次做出来的图片就不要去重复了。力求一次做到最精准的,最好的效果。他给人的第一印象就是比较严肃的。”

湖南农业大学生物科学与技术学院教授 肖浪涛“教师跟研究必须要相辅相成的。研究做不好的教师也是不怎么合格的教师。你没有自己在这个做研究当中的一些体会,那么你这个教学的过程应该是很枯燥的。只有你有课题,自己在研究领域有体会,然后你带领学生,或者手把手的带他们参与研究,那你这种教学才是一个教学和研究相得益彰的做法。”

“教以生为本,师以教为天”是肖浪涛自创的信条。在三十余年的教师生涯中,他始终把学生放在心中,把科研摆在首位。他坚持留在一线任教,注重将自身科研经验、方法传授给学生。近年来,肖浪涛及其团队成员以农业院校生物学相关专业人才培养为切入点,统筹设计本、硕、博三个阶段的人才培养,通过目标引领、课程重构、师资优化、方法改进、环境支撑和评价保障等措施,创建了双创教育“多维协同”人才培养模式。他针对双创教育中教学方法单一、实践教学环节薄弱的问题,提出了“泛在实践”方法,将各级生物学教学科研平台面向所有涉农专业学生开放,精品视频公开课、MOOC和虚拟仿真实验室全方位在线开放,依托双创孵化基地和“国际植物日”等一系列素质拓展项目提升大学生双创实践能力,打造了双创教育无时无处无障碍协同对接、互联共振的“泛在实践”方法,有效提升了教学的实效性。

湖南农业大学生物科学与技术学院教授 王若仲“肖教授的人品值得令人尊重。在我见过的人当中,他是我最敬佩的一个。我也时时以他为榜样,来严格要求自己。”

一分耕耘,一分收获。肖浪涛辛勤的付出换来了硕果累累。近年来,肖浪涛先后荣获“湖南省121人才工程人选”“湖南省跨世纪学术带头人培养对象”“湖南省高校优秀共产党员”“湖南省优秀研究生导师”“湖南省青年科技创新奖”等多项荣誉称号,并多次受到党和国家领导人接见。


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